Convenția O.N.U cu privire la Drepturile Copilului

 Convenția a fost adoptată de Adunarea Generală a Națiunilor Unite la 20 noiembrie 1989.

Drepturile copilului pot fi organizate în 4 categorii:

• drepturi de supraviețuire
• drepturi de dezvoltare
• drepturi de protecție
• drepturi de participare

Drepturi de supraviețuire

Traiul în bunăstare – dreptul la supravieţuire include toate nevoile noastre fundamentale. Se includ aici mâncarea şi adăpostul, standardul nostru de viaţă şi sănătatea noastră.

art 6-Supraviețuirea și dezvoltarea copilului

art 9-Separarea de părinți

art 18-Responsibilitatea părinților

art 24-Servicii medicale și de sănătate

art 26-Asistența socială

art 27-Nivelul de trai

art 31-Odihnă, joacă, timp liber

Drepturi de dezvoltare

 Dezvoltarea potențialului – se referă la faptul că anumite condiții trebuie îndeplinite pentru a permite dezvoltarea optimă a personalității. În acest grup de drepturi se încadrează: educaţia, familia, cultura şi identitatea, ca părți importante ale vieții noastre.

Art 5-Respectarea drepturilor părinților

Art 7-Nume și cetățenie

Art 8-Protecția identității

Art 10-Reunificarea familiei

Art 21-Adopția

Art 23-Copiii cu dizabilități

Art 28-Educația

Art 29-Finalitățile educației

Art 30-Copiii aparținând minorităților

Drepturi de protecție

Protecția împotriva relelor tratamente – se referă la dreptul copiilor de a fi protejați împotriva abuzului, neglijării, violenței, torturii, răpirii exploatării şi muncii forțate.

art 2-Nediscriminarea

art 11-Protecția împotriva răpirii și sechestrării

art 19-Protecția împotriva abuzurilor

art 20,22 Tinerii fără familie,Copiii refugiați

art 25-Verificarea periodică a tratamentului și îngrijirii copilului

art 32-Munca copiilor

art 33-Protecția față de stupefiante și substante psihotrope

art 34,36 Protecția contra exploatării 

art 35-Protecția contra vânzării și traficului de persoane

art 37,38,39-Tortura și detenția,Război și conflicte armate,Reabilitare și integrare

art 40-Justiția pentru copii

Drepturi de participare

 A avea un rol – se referă la capacitatea de a participa la decizii, la libertatea de asociere, la libertatea de gândire și de a primi informaţii din mai multe surse.

Art 3-Binele copilului este crucial

Art 12-Libertatea de opinie a copilului

Art 13-Libertatea de exprimare

Art 14-Libertatea de gândire, de conștiință și religie

Art 15-Dreptul la întruniri publice pașnice

Art 16-Protejarea vieții private

Art 17-Accesul la informații adecvate

Ghicește antreprenorul

Eugène Schueller-omul care a fondat L’Oreal,cea mai mare companie din industria cosmeticelor şi a frumuseţii.

Sloganul L’Oreal-"Because I'm worth it"-Pentru că merit

Jennifer Lopez -este actriță, cântăreață, dansatoare, designer, producator și femeie de afaceri.
Revista Forbes Magazine a estimat averea lui Jennifer Lopez la 500 milioane de dolari .

Bill Gates, este co-fondator (împreună cu Paul Allen) al  companiei Microsoft Corporation. Este în topul celor mai bogați oameni din lume.

McDonald's  Ray Kroc a cumpărat afacerea de la frații Dick și Mac Macdonald și a transformat-o intr-un lanț de restaurante internațional.

Educație antreprenorială.Este afacerea mea!

LISTA ACTIVITĂȚILOR J.A

• Sunt antreprenor

Prin joc şi sarcini de lucru interactive, elevii învaţă concepte noi specifice domeniului antreprenorial, precum: antreprenor, profit, companie/organizaţie, produs, serviciu, inovaţie, trăsăturile unui antreprenor.

• Pot schimba lumea

Elevii descoperă metoda brainstorming, care îi ajută pe antreprenori să genereze idei noi de realizare a unor produse şi servicii, dar şi la identificarea nevoilor clienţilor şi la modul în care acestea pot fi satisfăcute. De asemenea, ei află care sunt abilităţile şi cunoştinţele necesare iniţierii şi administrării unei afaceri.

• Îmi cunosc clientul

Lucrând în echipe, elevii vor învăţa care este importanţa activităţii de marketing şi despre modalităţile de promovare a produselor/serviciilor dezvoltate de o companie. Ei se vor familiariza cu cea de-a doua trăsătură antreprenorială – cunoaşte-ţi clientul şi produsul.

• Am o idee

Elevii vor înţelege modul în care creativitatea şi inovaţia, abilităţi necesare unui antreprenor, contribuie la succesul unei afaceri.

• Am identificat o nevoie

Analizând modele de afaceri, elevii descoperă ce este un plan de afacere şi importanţa cunoștinţelor şi a celor patru caracteristici antreprenoriale în procesul de elaborare a acestuia.

• Sărbătorește antreprenorii!

Pentru a ilustra cea de-a patra trăsătură antreprenorială – Ai încredere în tine –, elevii vor realiza fişe cu profile de antreprenori şi vor identifica, de asemenea, propriile trăsături antreprenoriale.

 ABILITĂȚILE DEZVOLTATE

• Gândirea critică • Luarea deciziilor și exprimarea opiniilor • Identificarea resurselor și valorificarea oportunităților • Lucrul în echipă • Asumarea responsabilității • Creativitatea și inovarea • Conectarea cunoștințelor din școală la realitatea economică

Educație pentru orientare profesională/Economia și succesul.Activități J.A

• Oglindă, oglinjoară

Elevii fac alegeri pentru a înțelege conceptul de autocunoaștere – abilități, interese, valori și structura pieței muncii în funcție de educație și profesie.

• Cunoașterea de sine

Elevii își vor descoperi abilitățile și aptitudinile prin realizarea unui test de auto-evaluare. Vor pune rezultatele testului în relație cu profesiile alese și vor identifica modalități prin care pot dobândi cunoștințele și abilitățile necesare profesiilor respective.

• Stabilirea obiectivelor personale

Elevii elaborează definiții ale succesului, apoi, pe echipe, identifică obiective de atins în drumul lor spre succes.

• Cum să-ți alegi singur drumul în viață

Elevii vor putea identifica propriile interese în funcție de modelele pozitive întâlnite în viața cotidiană sau în societate, vor înțelege modul în care educația influențează opțiunile lor pentru viitor în viață și profesie și nivelul câștigurilor.

• Tu decizi

Elevii învață care sunt pașii pentru luarea unei decizii corecte în diferite situații. Ei vor juca Alege succesul!, joc în care luarea unei decizii bune este aplicată în educație și opțiunile profesionale.

• Alege succesul!

Elevii pun în aplicare cunoștințele asimilate despre procesul decizional, autocunoaștere și lumea muncii și înțeleg mai bine importanța continuării studiilor, relația dintre educație, profesie și șansele de succes.

• Să învățăm din experiență

Elevii sunt familiarizați cu rolul important al educației. Lucrând pe echipe la citirea unor tabele, realizarea de grafice și comunicarea datelor, ei vor descoperi costurile financiare și pe cele de oportunitate presupuse de educație.

• Costul vieții

Elevii vor lucra în echipe pentru a realiza un buget personal lunar, cu referire la profesiile alese în activitățile anterioare, pentru a determina veniturile și vor folosi ziare locale pentru a determina costurile gospodărești și de transport.

• Păstrează echilibrul balanței

Elevii vor putea să înțeleagă că un buget echilibrat este important pentru toți, indiferent de nivelul salarial. Ei primesc cartonașe cu profesii, observă cum salariul variază în funcție de locul de muncă și trebuie să se gândească la modalități prin care pot echilibra bugetul.

• Cumpărătorul priceput

Elevii află, în cadrul unui joc, cum plătesc consumatorii pentru bunuri şi servicii. Ei discută despre avantajele şi dezavantajele utilizării banilor lichizi sau a cardurilor de credit.

• Asumarea riscului

Elevii află că viaţa implică riscuri şi că asigurările ajută la reducerea consecinţelor financiare ale riscurilor. Ei realizează un joc de rol pentru a demonstra cum asigurările pot reduce costurile pentru sănătate, locuinţă şi accidente auto.

Mini dicționar economico-financiar

• antreprenor-o persoană cu idei inovatoare care dorește să își realizeze ideile de afaceri în scopul de a obține profit.
  
• angajator-cel care angajează
  
• brevet-titlu legal care protejeaza o invenție pentru a nu fi copiată,pentru o perioadă limitată de timp
  
• bunuri-articole/produse care pot fi cumpărate și vândute
  
• buget-plan de cheltuire sau economisire a banilor,intr-o perioada de timp determinată
  
• cerere-cantitatea dintr-un anumit bun/serviciu pe care consumatorii doresc și pot să o cumpere
  
• companie- întreprindere mare constituită sub formă de societăți (industriale, comerciale, de transport etc.)
  
• cost de oportunitate-cea mai bună alternativă la care renunți în favoarea unei alegeri făcute
  
• curriculum vitae-o prezentare în scris a unei persoane concepută pentru a-l ajuta pe angajator să aleagă cea mai potrivită persoană pentru un job
  
• concurență-rivalitate existentă între două sau mai multe companii/afaceri care se luptă pentru aceiași clienți
  
• economie-este o știință socială care studiază activități umane precum: producția, comerțul, consumul de bunuri și servicii.
  
• financiar-activitatea economică realizată prin intermediul banilor
  
• ofertă-cantitatea dintr-un anumit bun/serviciu pe care producătorii doresc și pot să o vândă la prețuri diferite
  
• profit-sumă de bani rămasă după ce au fost achitate toate cheltuielile aferente afacerii
  
• resursă-lucru de valoare care satisface o nevoie
  
• serviciu-muncă depusă în favoarea altor persoane

Valori în acțiune

CREATIVITATE- Caut noi moduri de a face un lucru

CURIOZITATE-Adresez o mulțime de întrebări

PERSPECTIVĂ-Perspectiva ca și trăsătură de caracter este una din dimensiunile înțelepciunii. Înseamnă să înțelegi ce e important în viața în general. Perspectiva înseamnă să vezi atât pădurea, dar și copacii din padure- adică, să conectezi acțiunile zilnice pe care le faci cu ce e cu adevărat important pentru tine în viață.

Judecată (raționamentul moral)

Înseamnă să iei decizii raționale în mod special despre aspectele practice – de multe ori e numită și raționament moral. Presupune să examinezi toate părțile unui probleme sau situații și să încerci să fii cât de obiectiv poți, lăsând la o parte prejudecățile personale și fiind gata să-ți schimbi părerile tale în lumina unor noi dovezi și fără să sari în mod impetuos la concluzii predefinite.

Persoanele care sunt bune în manifestarea aceastei valori nu sunt ușor de manipulat .Ei știu cum să se uite la lucruri pe termen lung și pot trece de soluțiile superficiale – busola lor morală îi ghidează prin pădure, chiar dacă încă nu pot să vadă destinația. La fel ca și cu perspectiva, oamenii cu o bună judecată caută sfaturile celorlalți și exercită auto-control pentru a preveni luarea deciziilor într-un mod impulsiv. Și pe deasupra, acești oameni știu să-și controleze cuvintele – chiar și atunci când sunt nervoși.

 Leadership-ul Liderii sunt cei care au capacitatea și sunt dispuși să meargă spre incertitudine și spre un viitor nesigur. Leadershipul cere curaj, cere credință, cere încredere.„Servant leadership” leagă aceste calități nu în scopul propriei promovări, ci în scopul binelui comun. Acesta este leadershipul autentic – să-ți utilizezi propriile talente și să te străduiești să fii cel mai bun dăruind toate acestea calități către cei care sunt în nevoie. Marii lideri sunt cei care îi ridică pe ceilalți mai presus și care pun bunăstarea celorlalți înainte bunăstării lor.

                                                                         sursa Fundația Noi Orizonturi

un lider trebuie sa fie:

• curajos
• empatic
• optimist
• competent
• echilibrat
• carismatic
• responsabil
• creativ
• original
• disciplinat
• bun organizator
• civilizat
• eficient

Reguli pentru școala online

Responsabilitățile elevilor pentru școala online sunt următoarele:

•participă la activitățile stabilite de cadrele didactice și de către conducerea unității de învățământ, conform programului comunicat, precum și informațiilor transmise de către profesorii diriginți;

• rezolvă și transmit sarcinile de lucru în termenele și condițiile stabilite de către cadrele didactice, în vederea valorificării activității desfășurate prin intermediul tehnologiei și internetului;

• au o conduită adecvată statutului de elev, dezvoltând comportamente și atitudini prin care să se asigure un climat propice mediului de învățare;

• nu comunică altor persoane datele de conectare la platforma destinată învățământului prin intermediul tehnologiei și al internetului;

• nu înregistrează activitatea desfășurată în mediul online, în conformitate cu legislația privind protecția datelor cu caracter personal;

• au obligația de a participa la activitățile desfășurate prin intermediul tehnologiei și al internetului; în caz contrar, elevul este considerat absent și se consemnează absența în catalog, cu excepția situațiilor justificate;

• au un comportament care să genereze respect reciproc, un mediu propice desfășurării orelor de curs.