Se afișează postările cu eticheta drepturi. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta drepturi. Afișați toate postările

joi, 25 ianuarie 2024

RECAPITULARE Educație interculturală

 Identitate si diversitate culturală

 Diversitate culturală - EXISTENȚA MAI MULTOR CULTURI IN CADRUL UNEI SOCIETĂȚI.


IDENTITATE CULTURALĂ - MODUL DE VIAȚA PE CARE UN GRUP UMAN ÎL ARE ÎN COMUN, ÎMPĂRTĂȘIND ACELEAȘI VALORI ȘI TRADIȚII.


Patrimoniul cultural

  • MATERIAL mobil și imobil
  • IMATERIAL obiceiuri,tradiții,folclor


Moștenire culturală - CUPRINDE TOATE VALORILE DIN TRECUT PE CARE NOILE GENERAȚII LE CONSIDERĂ DEMNE DE A FI PĂSTRATE ȘI TRANSMISE GENERAȚIILOR VIITOARE.


Cultură -  TOTALITATEA VALORILOR MATERIALE ȘI SPIRITUALE TRANSMISE DE LA O GENERAȚIE LA ALTA.


PATRIOTISM - SENTIMENTUL DE DRAGOSTE FAȚĂ DE PATRIE.


SOCIETATEA INTERCULTURALĂ - VALORI

ACCEPTARE

RESPECT

TOLERANȚĂ

SOLIDARITATE

COOPERARE

EGALITATE

PARTICIPARE

UMANITATE

COLABORARE


BARIERE ÎN COMUNICAREA INTERCULTURALĂ


STEREOTIPURI

PREJUDECĂȚI

DIFERENȚE DE PERCEPȚIE

NEÎNȚELEGEREA LIMBII

LIPSA DE RESPECT

RASISM

XENOFOBIA


duminică, 19 iunie 2022

Drepturile Copilului

Introducere / Conținut

Convenția cu privire la Drepturile Copilului a fost adoptată de către Adunarea Generala a Națiunilor Unite la data de 20 noiembrie 1989 și ratificată de România în 1990.

Principii generale ale Convenţiei ONU cu privire la drepturile copilului:

-interesul superior al copilului
-nondiscriminarea
-dreptul la supraviețuire și dezvoltare
-protecție contra exploatării și abuzului

Copiii trebuie admiși ca participanți în evenimentele care le afecteazã viața, fiind liberi sã-și exprime propria opinie. Ei au dreptul ca ideile lor sã fie auzite și luate în serios.

Drepturile copilului pot fi organizate în 4 categorii:

  1. drepturi de supraviețuire
  2. drepturi de dezvoltare
  3. drepturi de protecție
  4. drepturi de participare
Material pentru elevi/Categorii de drepturi din Conventie

1.Dreptul copiilor la supravieţuire prin alimentație, apă, locuinţă, standarde adecvate de trai, haine, îngrijire medicală şi susţinerea familiei. Traiul în bunăstare – dreptul la supravieţuire include toate nevoile noastre fundamentale. Se includ aici mâncarea şi adăpostul, standardul nostru de viaţă şi sănătatea noastră.

art 6-Supraviețuirea și dezvoltarea copilului
art 9-Separarea de părinți
art 18-Responsibilitatea părinților
art 24-Servicii medicale și de sănătate
art 26-Asistența socială
art 27-Nivelul de trai
art 31-Odihnă, joacă, timp liber

2.Dreptul copiilor la dezvoltare prin educaţie, joacă, cultură, religie, deprinderi de viaţă, reabilitare şi susţinerea necesităţilor speciale. Aceasta include dragostea şi afecţiunea, suportul psihosocial.
 Dezvoltarea potențialului – se referă la faptul că anumite condiții trebuie îndeplinite pentru a permite dezvoltarea optimă a personalității. În acest grup de drepturi se încadrează: educaţia, familia, cultura şi identitatea, ca părți importante ale vieții noastre.

Art 5-Respectarea drepturilor părinților
Art 7-Nume și cetățenie
Art 8-Protecția identității
Art 10-Reunificarea familiei
Art 21-Adopția
Art 23-Copiii cu dizabilități
Art 28-Educația
Art 29-Finalitățile educației
Art 30-Copiii aparținând minorităților

3.Dreptul copiilor la protecţie de violenţă, abuz, neglijare, droguri şi alcool, exploatare, muncă şi încălcarea intimităţii. Include copii cu necesităţi speciale, copii în contact cu legea, refugiaţi sau cu dizabilităţi şi dreptul la recuperare.
Protecția împotriva relelor tratamente – se referă la dreptul copiilor de a fi protejați împotriva abuzului, neglijării, violenței, torturii, răpirii exploatării şi muncii forțate.

art 2-Nediscriminarea
art 11-Protecția împotriva răpirii și sechestrării
art 19-Protecția împotriva abuzurilor
art 20,22 Tinerii fără familie,Copiii refugiați
art 25-Verificarea periodică a tratamentului și îngrijirii copilului
art 32-Munca copiilor
art 33-Protecția față de stupefiante și substante psihotrope
art 34,36 Protecția contra exploatării 
art 35-Protecția contra vânzării și traficului de persoane
art 37,38,39-Tortura și detenția,Război și conflicte armate,Reabilitare și integrare
art 40-Justiția pentru copii

4.Dreptul copiilor la participare  prin dezvoltare şi relaţionare socială şi acces la informaţie. Aceasta include exprimarea opiniilor şi învăţarea responsabilităţii.
 A avea un rol – se referă la capacitatea de a participa la decizii, la libertatea de asociere, la libertatea de gândire și de a primi informaţii din mai multe surse.

Art 3-Binele copilului este crucial
Art 12-Libertatea de opinie a copilului
Art 13-Libertatea de exprimare
Art 14-Libertatea de gândire, de conștiință și religie
Art 15-Dreptul la întruniri publice pașnice
Art 16-Protejarea vieții private
Art 17-Accesul la informații adecvate

Sarcină de lucru
Fiecare grup pregăteşte un afiş despre o categorie de drepturi ale copilului. 
 scriu textul articolelor din Convenţia privind drepturile copilului-ediție prescurtată;
 adaugă imagini / desene care simbolizează drepturile respective;
se gândesc și adaugă responsabilități asociate drepturilor.

Metoda Turul Galeriei
1. Constituirea microgrupurilor 4-5 elevi
2. Prezentarea sarcinilor de lucru
3. Cooperarea pentru realizarea sarcinilor de lucru
4. Expunerea produselor
5. „Turul galeriei”: Membrii grupurilor observă lucrarile expuse, adresează întrebări ghidului referitoare la conţinutul lucrărilor, notează pe post-it-uri comentarii, pe care le lipesc pe lucrările observate;
6. Reexaminarea (evaluarea) rezultatelor: Componenţii fiecărui grup reexaminează lucrările şi citesc observaţiile colegilor de pe post-it-uri;

luni, 21 martie 2022

21 martie -Ziua internațională pentru eliminarea discriminării rasiale și etnice

Anti-Racism Day - International Day for the Elimination of Racial Discrimination
Ziua internațională pentru eliminarea discriminării rasiale este marcată, anual, la 21 martie.
La nivel mondial există ICERD –International Convention on the Elimination of All Forms of Racial Discrimination - Convenția internațională privind eliminarea tuturor formelor de discriminare rasială.
La nivel național există CNCD - Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării - instituția care are atribuții de prevenire, mediere, investigare, constatare și sancționare a faptelor de discriminare. 


miercuri, 2 iunie 2021

CE VOR ELEVII? - NECENZURAT

1.  CE SCHIMBARI SUGERATI PENTRU IMBUNATATIREA SISTEMULUI DE INVATAMANT ROMANESC?(Daca ai avea o functie importanta ce ai schimba in scoala ?)

AN ȘCOLAR 2020 / 2021 
Clasele V-VII
  • Teme mai puține sau deloc
  • Să avem mai puține ore
  • Temele pentru acasă să nu depășească 2 ore la toate materiile
  • Să facem o oră în aer liber în afară de sport
  • Calculatoare fără windows XP la T.I.C
  • Să nu fim trași la răspundere pentru ce fac elevii mai mici
  • Să nu mai fie profesorii exigenți
  • Să nu avem nevoie de meditații
  • Să avem orele mai scurte și pauzele mai lungi
  • La liceele de profil să faci doar discipline care te interesează
  • Sa facem mai multe ore practice,mai puțină teorie
  • Să avem ghiozdanele mai ușoare
  • Să avem cantină în școală
  • Să avem cluburi tematice,ore de dezvoltare personală,să avem mai multe ore opționale ,nu obligatorii să putem alege
  • Să nu mai fim nevoiți să cărăm toate cărțile la școală
  • Să avem o oră de relaxare, eventual pentru gaming
  • Să facem la școală activitățile care ne plac
  • Ne dorim mai puține teme,ore cu demonstrații practice
  • Să avem programul de dimineață,nu dupa-amiază pentru că nu mai avem timp liber
  • Să avem ore mai amuzante,fără să fim nevoiți să scriem în caiete,să se predea prin joacă
  • Să facem ore de gătit sau diverse proiecte distractive
  • Să avem ore care se bazează pe hobby-urile noastre
  •  Automat in scoala cu sucuri,snacks-uri,etc (Avantaje-elevii nu vor mai dori sa iasa in afara scolii la magazin,nu vor mai intarzia .Dezavantaj-coada in pauza)
  • Autobuz școlar  și e-books în loc de manuale
  • Sa existe aparate de climatizare in clase
  • Curtea scolii amenajata ca un mic parc
  • sa avem muzica in difuzoare în pauze
  • Biblioteca mai mare cu canapele
  • Vrem cantina in scoala/ mese în curtea școlii
  • să nu mai stam toate orele în bănci,să existe clase cu ore opționale ca în sistemele educaționale din străinătate
  • să ne dezvoltăm talentul,creativitatea, ore de actorie
  • să avem ore de orientare profesională
  • să învățăm să ne descurcăm în viață


duminică, 27 octombrie 2019

Cum vad elevii imbunatatirea sistemului educațional din Romania

Chestionar Clasele a-VIIIa/Liceul Teoretic Stefan Odobleja
1. CE SCHIMBARI SUGERATI PENTRU IMBUNATATIREA SISTEMULUI DE INVATAMANT ROMANESC?(Daca ai avea o functie importanta ce ai schimba in scoala ?)
2.CARE AR FI AVANTAJELE SI DEZAVANTAJELE ACESTOR SCHIMBARI?(numeste beneficii si costuri)

CLASA VIII-A
Profesorii sa fie testati daca pot controla o clasa galagioasa,
Sa fim lasati sa mancam in timpul orei,
Sa ne imbracam la scoala decent dar in orice culoare dorim,sa avem zile tematice pentru haine,sa fim admisi in scoala cu blugii rupti,
Sa primim pachet cu mancare de la scoala,eventual de la o firma de catering
Pauza mare de 45 minute
Cabinet medicat dotat
Bibiloteca scolii mai mare si cu canapele
Automat in scoala cu sucuri,snacks-uri,etc(Avantaje-elevii nu vor mai dori sa iasa in afara scolii la magazin,nu vor mai intarzia Dezavantaj-coada in pauza)
Camera de recreere ,eventual sa putem ramane sa facem lectiile acolo dupa scoala,dotata cu pc,videoproiector,un fel de after school gratuit
Petreceri in scoala constante,de Halloween,Craciun,Pasti etc
Vineri, seara de vizionare filme in scoala cu colegii
Activitati diverse:sportive,dans,actorie
Inceperea programului mai tarziu cu o ora(Avantaje-o sa fim mai odihniti,mai implicati la ore Dezavantaj-iesim mai tarziu cu o ora)
Mai putine discipline,pastrate doar cele folositoare
La ora de muzica sa ascultam muzica preferata
Sa avem acces la sala de sport oricand
Sa avem ore obligatorii doar romana,matematica si limbi straine restul sa fie optionale alese individual nu colectiv pe clase
Sa nu se mai puna accent pe note,sa nu mai existe presiune pe elevi

CLASA VIII-B
sa se renunte la uniforma scolara,
sa nu mai avem teme pentru acasa, sa se renunte la caiete sa invatam de pe tablete,fara teste,fara note
Table smart,toalete mai curate,cosuri de gunoi pe hol
sa avem un chiosc sau un automat in scoala de unde sa ne putem cumpara mancare(Avantaj-nu mai murim de foame la scoala Dezavantaj-inghesuiala in pauza)
sa avem mai multe ore de sport
sa se introduca ore optionale de gatit,dans modern,dezvoltare personala
sa avem muzica in difuzoare in timpul orelor de curs
sa existe o camera de recreere in scoala
sa avem fanfara scolii,echipa de fotbal a scolii
Orele mai scurte,pauzele mai lungi,o pauza de o ora intre schimburi pentru masa si bineinteles infiintarea unei cantine in scoli sau autoservire,terasa cu mese in curtea scolii unde sa servim masa
Psiholog in scoala,club de actorie,club de pictura,orele de muzica,desen,religie,sport sa fie optionale sa le alegem fiecare cu parintele la inceput de an scolar
Cartile sa le lasam la scoala sa nu ne mai caram cu ele
Mai multe excursii, in saptamana altfel sa ne alegem ce dorim sa facem

CLASA VIII-C
As desfiinta uniforma
As lungi semestrul pana in februarie cum era inainte
Vacanta de iarna 15 decembrie-15 ianuarie
Farmacie in scoala
Sala de festivitati
Calculator si videoproiector in fiecare clasa
Sa nu aiba importanta notele
Afterschool in scoala
Cursurile sa fie dupa preferintele fiecaruia,optionale alese la inceput de an scolar
Sa nu fie peretii din regips
Sa fie doar dimineata scoala indiferent de clasa in care esti,fara schimburi,scoala sa se mareasca,construite mai multe sali de clasa
Cantina in scoala sau macar un tonomat
La baie sa nu lipseasca hartia igienica si sapunul
Curtea scolii amenajata ca un mic parc
Invatamant digital
Sa se renunte la limba latina deoarece nu se mai vorbeste
Autobuz scolar
Sa se puna accent pe cunostintele elevilor,cu ce ramane copilul dupa terminarea scolii

CLASA VIII-D
Fisa disciplinara pentru profesori,sa dea elevii calificative dar doar cu argumente
Vrem cantina in scoala
Fara uniforma
Pauze mai lungi,ore mai scurte
Sa se scoata materiile de umplutura…desen,muzica,sport,astea le pot face copii in timpul liber
Sa nu mai existe note la purtare
Sa nu mai conteze notele,unii elevi copiaza din dorinta de a obtine note mari dar nu raman cu nimic,scoala sa se axeze pe nivelul de cunostinte
Profesorii sa se pensioneze mai devreme,sa avem profesori mai tineri
Autobuze speciale care sa ne aduca la scoala
Petrecere in scoala de sarbatori cum e Craciunul si Pastele
In fiecare clasa sa existe aparatura functionala noua,sa se schimbe calculatoarele invechite
Sa existe aparate de climatizare in clase
Biblioteca mai mare
Cursuri de dezvoltare personala si de orientare profesionala
aparate cu jetoane gratuite pentru elevi cu sandvisuri in locul laptelui si cornului pe care oricum nu le mai primim


marți, 1 octombrie 2019

DREPTURILE OMULUI

Lecție Clasa a-VIIa
Drepturile omului-istoric
Cele mai importante documente:

  • Codul lui Hammurabi scris în jurul anului 1760 î.Hr-in BABILON unul dintre cele mai importante orașe ale lumii antice
  • Legea celor XII Table-anul 449 î.Hr -cea mai importanta lege romană
  • 1215-Magna Carta Libertatum Marea Cartă a Libertăților,Anglia
  • 1679-Habeas Corpus Act- Anglia
  • 1689-Bill of Rights - Declarația Drepturilor-Anglia
  • 1776-Declarația de independență a Statelor Unite ale Americii
  • 1789-Declarația drepturilor omului și ale cetățeanului-Franța
  • 1948-Declarația Universală a Drepturilor Omului adoptată de O.N.U
  • 20 noiembrie 1989-Convenția O.N.U cu privire la Drepturile Copilului

miercuri, 25 septembrie 2019

Majoritate-minoritate

Toleranţa ca atitudine=Acceptarea diversitatii.
Majoritate-minoritate. Cine decide si in ce mod?

Principiul respectarii vointei majoritatii si protectia minoritatilor
teoria contractului social-Jean-Jacques Rousseau
Tirania majoritatii-abuz de putere
Conform recensământului din 2011, populația minoritară reprezintă un procent de 11% din totalul de 20,1 milioane de locuitori

Minoritati nationale
-maghiari,
- rromi ,
-ucraineni,
- germani,
-turci,
- ruși-lipoveni,
 tătari, sârbi, slovaci, bulgari, croați, greci, evrei, italieni, polonezi, cehi etc.

Drepturile minoritatilor
Constitutia Romaniei-Dreptul la identitate-art 6
Legea 86,legea 33/1995
1992-Declaraţie ONU cu privire la drepturile persoanelor aparţinând minorităţilor naţionale, etnice, religioase şi lingvistice

TOLERANŢA înseamnă cunoasterea, recunoasterea si acceptarea modului de a fi,al persoanelor si grupurilor.Toleranta nu inseamna renuntare la valori,ci respectarea valorilor morale si a demnitatii umane,respectarea drepturilor omului.

Acest lucru presupune:
 ~să nu considerăm că cei care au opinii diferite sunt duşmanii noştrii;
 ~să acceptăm că, uneori, opiniile noastre  pot fi greşite;

Acceptarea diferentelor NU inseamna renuntarea la opiniile si convingerile noastre,ci presupune exprimarea acestora in asa fel incat sa nu fie incalcat dreptul celorlalti de a-si exprima opiniile si convingerile. Pe de alta parte NU putem accepta in numele tolerantei abateri de la valorile morale sau incalcarea demnitatii umane.NU putem fi indulgenti din exces de toleranta sa acceptam distrugerea unor bunuri sau furtul pentru ca ar fi vorba de persoane cu un alt mod de viata.

18 decembrie – Ziua Minorităţilor Naţionale

duminică, 12 mai 2019

Ne vrem demnitatea inapoi!

Am intrat in invatamant in 2011,dupa ce divortasem si aveam un copil de crescut in varsta de 14 ani.Sunt licentiata si masteranda in Drept si eram jurista la o firma. Inainte fusesem lucrator comercial. M-am gandit la vremea aceea ca invatamantul chiar daca nu este bine platit,imi va permite sa am timp mai mult pentru a asigura toata atentia mea fetei mele care fiind la varsta adolescentei avea nevoie de mine.Am sustinut examenul de titularizare si am primit in sedinta publica 2 scoli ,nu am avut norma intreaga unde am inceput sa fiu profesor de Cultura Civica.Mi-am dat seama ca ceea ce faci la clasa nu are nici o legatura cu examenul si inca din acel an am inceput sa merg la cursuri de formare continua,pentru a ma pregati mai bine atunci cand apar in fata copiilor.Am continuat sa merg la titularizare in fiecare an si sa ocup post la scoli diferite,neavand dreptul la continuitate si negasind intotdeauna acelasi scoli. In 8 ani am fost la 18 scoli,deoarece Cultura Civica fiind predata la clasele a VII si a VIII a erau 2,3,4,5 sau 6 ore in fiecare scoala,anual avand norma formata din 3-4 scoli diferite de cele la care fusesem in anii precedenti. In anul 2014 cand s-a luat decizia ca orele de Cultura Civica sa fie date consilierilor psihopedagog din scoala si directorilor de gradinite,desi luasem la titularizare nota peste 7 ca in fiecare an,surpriza a venit in vara cand la sedinta publica nu existau ore la disciplina Cultura Civica. M-am gandit sa merg la inspectoratul sectorului 3 unde am sustinut examen pentru ocuparea unui post ca invatator si am luat un post in septembrie in sedinta publica,dar cand m-am prezentat la scoala aleasa de mine directorul mi-a spus ca postul este ocupat. M-am reintors la inspectorat unde inspectorul mi-a dat o alta scoala. Din pacate a trebuit sa sustin al treilea examen din acel an pentru un post. Am ajuns la o scoala care mie acum imi este foarte draga! Cativa ani am fost invatator ,in anul urmator fiind platita cu 696 de lei ca necalificat in conditiile in care apartamentul in care stateam al mamei mele fusese luat de banca si eu cu fiica mea executate silit.Neavand bani sa ma mut cu chirie,m-am reintors in apartamentul de 2 camere al fostului sot,tatal copilului meu,cu care nu facusem partaj,el intre timp imbolnavindu-se de screloza multipla, o boala ingrozitoare iar din cauza suferintei a devenit un om insuportabil.Eu cu fiica mea imparteam sufrageria,era eleva de liceu si isi dorea sa poata sa aiba si ea camera ei si sa isi invite prietenii acasa la ea.Pentru ca plateam 2 parti din cheltuielile in casa,ma duceam si la un after school dupa-amiaza sa pot sa ii ofer macar mancare si imbracaminte fetei mele.La asta se reducea castigul meu,drept pentru care fiica mea a inceput sa isi gaseasca job-uri part-time din clasa aXIa,iar in anul cand a dat bacalaureatul  nu a mai lucrat,a stat sa invete ,a luat cu 9,60 si a intrat la 3 facultati la buget,ramanand pana la urma la una din ele,unde a terminat acum si urmeaza masterul tot la buget.Eu in 2017 de cand s-a introdus si Educatia Sociala am reusit sa iau ore pe disciplina mea, am luat titularizarea cu 8.61,iar in 2018 cu 8.98. In anul 2018 am dat si definitivatul si l-am luat cu 8.28.Am obtinut continuitate in 3 scoli ,dar in vara anului trecut surpriza a venit iar de la sedinta publica cand una dintre cele 3 desi imi daduse acordul C.A,numele meu nu aparea,asa ca am luat in completare o alta scoala. Noroc ca dadusem si examen in 2018 si nu am mers doar pe continuitate,ca ramaneam fara norma intreaga. Anul acesta scolar m-am gandit sa depun si eu dosar la titularizare cu 253,am alergat la 7 scoli in care fusesem in ultimii 2 ani sa iau adeverinta ca nu am fost sanctionata disciplinar asa cum se cerea,desi aveam calificativele Foarte bine de la toate scolile ,am fost sa fac cazierul judiciar,sa iau adeverinta medicala, iar in perioada inscrierii nu ne-au primit dosarele,ne tot duceau cu vorba sa mai venim si in zilele urmatoare,stateam cu orele pe la usa inspectoratului cu dosarele in mana intrebandu-ne ce vom face!
Ne vrem demnitatea inapoi!
Semnat un profesor suplinitor  

duminică, 16 septembrie 2018

Drepturi și Responsabilități


1.Dreptul la viața-de a nu atenta la viata cuiva
2.Dreptul la nume,identitate,cetațenie-de a nu porecli si de a le spune pe nume persoanelor pe care le cunosti fara sa iti bati joc de numele lor,de a iti iubi tara
3.Dreptul la familie-de a iti asculta si respecta parintii,de a avea grija de membrii familiei tale
4.Dreptul la educație,invățătură-de a frecventa cursurile,de a invata,de a iti respecta profesorii
5.Dreptul la asistența medicală- a avea grija de sanatatea ta,hranindu-te sanatos,evitand obiceiuri daunatoare si accidentele
6.Dreptul la protecție împotriva violenței ,abuzului si exploatării-de a nu ii maltrata,hartui sau umili pe ceilalti
7.Dreptul la opinie si liberă exprimare-de a asculta si respecta punctul de vedere al celorlalti
8.Dreptul la asociere si întrunire-de a te intruni in mod pasnic
9.Dreptul la joaca,recreere si odihnă-de a nu utiliza in mod gresit timpul tau liber,de a avea grija de tine
10.Dreptul la un mediu curat-de a pastra mediul curat,de a arunca gunoiul doar in locuri special amenajate
11. Dreptul la liberă circulație-de a respecta legile si regulile moral-civice
12. Dreptul la informație-de a te informa,de a nu distribui informații false
13. Dreptul la ingrijiri medicale și tratament-de a avea grija de sanatatea ta
14. Dreptul la proprietate si la moștenire-de a avea grija de bunurile tale
15. Dreptul la protecție împotriva discriminării-de a nu discrimina
16. Dreptul la protecție socială din partea statului-de a apela la asistenta sociala
17. Dreptul la apărare-de a angaja un avocat
18. Dreptul la vot-datoria civica de a vota
19. Dreptul la grevă-sa nu constrangi pe nimeni sa participe la greva
20. Dreptul la petiție-obligatia autoritatilor de a raspunde la petitie in 30 de zile

vineri, 17 noiembrie 2017

Săptămâna Educației Globale


În perioada 18-26 noiembrie 2017, se desfășoară ,,Săptămâna Educației Globale”.
Tema aleasă pentru anul acesta este ,,Lumea mea depinde de noi”.
Fundația PRAIS propune elevilor din liceele/colegiile implicate în proiectul ,,Suntem tânăra generație!” să participe la activitatea ,,Mesaje pentru o lume mai bună”, o campanie de mesaje
#MyWorldDependsOnUs 
Tema: Ne asumăm responsabilitatea pentru propriile acțiuni. Respectăm diversitatea și credem în egalitate. Acționăm, pentru a face lumea un loc mai bun. Lumea mea depinde de noi!
Cum putem participa:
• Elevii care doresc să se implice în această activitate vor scrie pe o foaie de hârtie mesajele lor motivaționale pentru o lume mai bună, mesaje de susținere a diversității și egalității, prin apartenența la inițiativa europeană ,,My world depends on us”.
• Fiecare elev va fi fotografiat cu mesajul în mână. La final, toți cei care au scris un mesaj, vor face o fotografie de grup, cu clasa. Fotografiile vor fi trimise Fundației PRAIS până la data de 26 noiembrie, vor fi verificate, iar apoi postate pe pagina de Facebook.